全区司法行政戒毒系统案例选编工作取得新成果

　　 近年来，全区司法行政戒毒系统坚持以人民为中心的发展思想，加强组织领导，不断提高教育戒治案例编写质量。2021年，全系统共有53篇案例在“12348中国法网”上线；8篇案例入选司法部戒毒管理局精选典型戒毒案例，在全国司法行政戒毒系统中位居第三，其中，“回避型人格的戒毒人员韦某综合性教育戒治案例”入选司法部发布的戒毒工作指导性案例，5篇案例被改编为有声读物，进一步深化教育戒治成果传播和应用。

　　5篇精选典型戒毒案例内容涵盖教育矫治、康复训练、综合性教育戒治3个方面。现将案例及有声读物予以分享，向社会展示戒毒工作优秀成果，为全区司法行政戒毒工作提供可推广、可复制、可借鉴的优秀戒治工作经验，进一步提高教育戒治科学化、专业化水平，巩固司法行政戒毒工作成果。

　　以下案例均可在12348中国法网的“司法行政（法律服务）案例库”中搜索查阅。

案例一：渐性有氧运动与无氧运动对戒毒康复效果影响对比的案例

　　在广西第四强制隔离戒毒所康复巩固区抽取120名入所时间均为11个月—13个月，年龄20—45岁，平均年龄为32±5.27岁的戒毒人员（男性）。为排除不稳定因素影响，患有特殊疾病的人员不纳入实验范围。将筛选的120名戒毒人员随机分成A、B、C、D四组，每组30人。A、B、C组为实验组，A组进行渐进有氧运动训练，训练内容主要为快走慢跑交替；B组进行无氧运动训练，组训练内容包括杠铃卧推、负重深蹲、杠铃提拉、坐姿夹胸；C组进行渐进有氧运动和无氧运动相结合训练，训练内容重点以杠铃卧推、负重深蹲、快走慢跑交替为主。三组人员每次运动40分钟，每周4次，其中C组每次进行渐进有氧运动20分钟，无氧运动20分钟。D组为对照组，不进行相关训练。

　　A、B、C组三组戒毒人员经12周训练后，各项指标和人数达标率均远高于对照组D组，其中A组的各项指标和人数达标率均为最高，与其他几组对照显示，运动对戒毒人员康复有促进作用，且与非渐进有氧运动、无氧运动相比，渐进强度的快走慢跑交替有氧运动更有利于戒毒人员的心肺功能康复和体能康复。

　　案例编号：GXJDKX1589162042

 

案例二：回避型人格的戒毒人员韦某综合性教育戒治案例

　　20岁的韦某进入强制隔离戒毒所后表现内向，自卑敏感，封闭自我，与其他同龄戒毒人员相比人格趋向回避型。韦某父亲长期吸毒，曾两次强戒，在一次与父亲通话后，韦某精神状态不佳，人际关系、情绪及睡眠问题突出，影响在所的戒治生活。

　　针对韦某回避型人格的特点，心理咨询师制定综合矫治方案，多举措帮助韦某重塑积极心态。以团体辅导“七巧团队”活动作为突破口，给年轻的韦某构建勇敢展示自己的机会，同时运用来访者中心疗法、认知行为疗法等帮助韦某勇敢表达，正确认识自己。推荐韦某参加所内抗复吸“十步脱瘾法”训练班，在为期一个半月90个课时的学习中，将心理学方法运用到课堂中，鼓励韦某分享自己的经历和想法，树立正确的心态和认识。训练班后期，所内组织家属座谈会，咨询师主动联系韦某家人，说服韦某父亲前来参会。通过咨询师的努力，韦某父子关系破冰。

　　综合心理学方法的直接或者间接运用，多措并举使韦某逐渐建立自信，不再封闭自己，人际关系趋于良好，重塑青年人该有的积极精神状态。韦某解戒后情况良好，从事建筑工作，目前已回归到正常的家庭和社会生活中。

　　案例编号：GXJDJJ1624843166

 

案例三：运用游戏平台改善戒毒康复人员区某人际关系的教育矫治案例

　　戒毒康复人员区某，男，1996年开始吸食海洛因、冰毒，曾5次接受强制隔离戒毒。2019年，区某从强制隔离戒毒所转到广西北海戒毒康复所戒毒康复。

　　区某从小就有武侠梦，喜欢游戏里的英雄人物，幻想自己是拯救世界的英雄，然而，小时候家境贫寒，没有条件让他玩游戏。初中辍学后，区某交友不慎，染上了毒品。区某性格急躁偏激易怒，缺乏人际交往能力。

　　民警在《人际交往能力测量表》能力评估基础上，为区某制定个性化矫治方案，运用游戏平台，以正向理念为引导，帮助区某形成良好人际交往理念，实现矫治目标。治疗分角色扮演游戏《剑侠情缘》、副本通关游戏《第九大陆》、卡牌竞技游戏《英雄杀》三个阶段，要求区某带着民警精心设置的问题进行游戏，在游戏中寻求答案，查找问题。

　　兴趣是最好的老师。区某在民警的指导下科学进行游戏，开阔了视野，认识了自我，增强了社交能力。

　　案例编号：GXJDJZ1599619701

 

案例四：运用意象对话疗法促进戒毒人员自我探索的教育矫治案例

　　戒毒人员杨某，40岁，2013年开始吸食海洛因，2019年被公安机关决定强制隔离戒毒两年。进入广西第一强制隔离戒毒所后，一直表现良好，在身边人眼里是一个性格开朗的人。

　　在一次心理健康课的小组讨论中，心理咨询师注意到，原本积极与大家讨论问题的杨某情绪突然有些低落，沉默、紧张、注意力不集中。课后，心理咨询师对杨某开展心理咨询，发现杨某只是表现得积极乐观，实际上并不快乐，遂决定采用“意象对话”方法，运用象征性的意象诱导杨某做出想象，以达到调节和改变其心理状态的目的。

　　经过五次心理咨询，杨某逐渐认识自己性格中的各个侧面，勇敢面对负面性格，真正从心底感觉到了轻松。

　　案例编号：GXJDJZ1610095303

 

案例五：开展多维度教育帮助戒毒人员郭某成功就业的案例

　　戒毒人员郭某，男，广西梧州藤县人，因多次复吸毒品，家庭关系差。强制隔离戒毒期间，郭某戒毒信心不足，信念不坚定，康复训练不够积极，对回归社会没有太多期待，没有明确的方向和目标。强制隔离戒毒所决定对其开展多层次、多渠道、多角度教育引导。

　　民警根据郭某在大队的实际表现及其个人性格、家庭背景、社会背景等方面进行分析，对其开展谈心谈话、心理辅导、学习教育、亲情帮教、就业推介等工作，鼓励并帮助郭某考取初级中式烹调师证书，使之成功实现就业。解戒后，郭某保持操守情况良好，工作积极，生活安定。

　　案例编号：GXJDJJ1620390146